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      人民日报海外版:电?#33322;?#32946;不能玩玩而已

      发布时间:2018-10-10 13:58:57 浏览量:451

      自2016年教育部将“电子竞技运动与管理”增补为高职专业以来,电子竞技专业人才培养正式列入高等教育,电子竞技迎来一阵发展东风。

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      今年,电子竞技作为表演项目首次登上雅加达亚运会,电子竞技正在从以前的小众行业,发展成为一门新兴的、充满前景的行业。《2017年中国电竞发展报告》的数据显示,30岁以下的电竞粉丝在整个群体中占比高达53%,而且该群体的消费能力处于?#27426;?#22686;长的?#21050;?#36825;使得电?#20309;?#26469;的发展广被看好。

      目前,我国的电竞爱好者虽然数量巨大,但大部分仅仅是玩家,不能很好地满足电竞产业发展对专业人才的需求。电子竞技运动从业者,或被贴以天价薪水的“职业大神”标签,成为舆论热点,或被看作荒废学业的“网瘾少年?#20445;?#20174;事电子竞技相关工作也常常被认为是?#23433;?#21153;正业”。其实,电子竞技领域有完整的产业链,从电竞运动员、教练员到裁判?#20445;?#20174;职业经理?#24661;?#20027;持与主播到赛事运营,任何一个?#26041;?#37117;需要专业的从业人?#20445;?#38656;要专业化的人才培养。

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      一边是政府的支持,一边是行业市场的火爆。在此背景下,已有51所高校开设了电子竞技运动与管理专业,引来不少学生跃跃欲试。

      高校密?#34218;?#21512;产业需求,特别是新兴产业设置专业,服务产业发展,固然值得肯定。但开办电竞专业毕竟是开展学历教育,而不是某项技能培训,因此高校开设此类专业不能盲目上马、一哄而上。首先,要结合市场需求,做好前期调研和可行性论证,特别是对就?#30331;?#26223;?#25512;?#19994;用人需求的论证,不能出现“一毕业就失业”的现象。

      其次,要有科学系统的人才培养方案以及师资、仪器设备、场地、教材?#21462;?#20174;电子竞技运动与管理专?#21040;?#32461;来看,其核心课程就有电子竞技技术、电子竞技概论、管理学、数据分析与战术设计、电子商务等十几门之多。这些课程的开设不仅需要专业理论教师、教材,更需要企?#23548;?#32844;教师、企业实?#21040;?#26448;?#21462;?#21516;?#20445;?#38754;对电子竞技这种快速发展的新型行业,必须要有课程内容、教材的动态更新机制,这就需要企业的积极参与、产教?#32435;疃热?#21512;、校企的紧密合作。

      最后,教育部门要严格按照《专业设置管理办法?#36820;认?#20851;规定,对高校专业设置进行监督和指导,对办学条件不足、就业?#23454;?#19979;、滥竽充数的专业点要坚决查处,保证电竞专业人才培养质量。

      “樱桃好吃树?#35328;裕?#19981;下苦功花不开”。电竞专业的开设不是轻而易举的,电竞专业人才培养更不是?#36135;?#32780;就的。不管是高校还是学生,电?#33322;?#32946;不能“玩玩而?#36873;保?#38656;要政府、学校、企业和社会各方的共同努力,推动电竞产业规范、有序、健康发展。

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